通过学习，本专业的毕业生应在师德、教学、育人和发展4个方面达到如下基本要求。
n 践行师德
1. 师德规范：具有坚定的中国特色社会主义理想信念、铸牢中华民族共同体意识和立志成为“四有”好老师的职业理想；贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；遵守国家教育法律法规和中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识。
1-1【政治思想】在思想上、政治上、理论上、情感上认同中国特色社会主义理想信念，践行社会主义核心价值观，维护民族团结，自觉传承、使用、发展国家通用语言文字，铸牢中华民族共同体意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师；
1-2【立德树人】具有立德树人、教书育人、促进学生全面发展的理念，贯彻党的教育方针，在教育教学实践中能将中学生的信息科学与技术学习、能力发展与品德养成相结合。
1-3【依法执教】了解和遵守教育法、教师法、中小学教师职业道德规范和信息伦理道德等法规，在教育教学实践中具有依法执教意识和初步分析评价道德规范问题和相关法律问题的能力。
2. 教育情怀：理解和认同教师工作意义和信息科技教师的专业性，具有明确从教意愿和情怀；树立正确的学生观和教育观，富有爱心、责任心；具有一定的科学精神与人文素养，工作细心、耐心；做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2-1【职业认同】能正确认识和理解教师职业的特点和价值，领会中学教育对学生发展的意义， 认同信息科技教师的专业性，具有投身基础教育的热情和意愿。
2-2【关爱学生】尊重中学生人格，关注中学生身心健康、学习发展权利和个体差异，做中学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2-3【用心执教】掌握一定的科学和人文社会知识，具有积极向上精神，在教育实践中认真履行教学职责和班级管理职责，工作耐心细致。
n 学会教学
3. 学科素养：
2.3【学科素养】具备完整的计算机学科知识体系，理解掌握计算机学科的基础知识、基本原理和方法，具有提升计算思维意识及运用能力，能运用本学科知识解决现实问题；了解计算机学科的发展历史和前沿动态，并能从综合视角出发认识本学科与其他科学、人文学科的关系，认识本学科与社会实践的联系，初步运用学习科学的相关知识整合形成学科教学知识。
3-1【专业知识】具备完整的计算机学科知识体系，理解掌握计算机硬件系统、结构化和面向对象编程、数据结构和算法设计分析、软件工程、数据库、操作系统、计算机网络、人工智能等基础知识、基本原理和方法。
3-2【专业能力】具有提升计算思维的意识及运用能力，能综合运用移动设备、虚拟现实、大数据、人工智能等软硬件工具平台以及本学科的知识解决学习、工作中遇到的信息化问题，并能在设计环节中体现创新意识。
3-3【学科关联】了解本学科与数学、物理、历史人文等相关学科和社会实践的联系，能初步运用学习科学的相关知识形成信息科技/信息技术的教学知识；初步具有一专多能的知识结构。
4. 教学能力：具备教学基本技能和一定的教研能力；了解最新的信息科技/信息技术课程标准，能够依据课程标准设计系统的信息科技/信息技术教学活动；能够指导课外信息竞赛、信息技术相关创新实践活动，发展中学生计算思维；在教育实践中，能够根据中学生身心发展规律和计算机学科认知特点，综合实施教育活动，评价和促进中学生学习，获得教学体验。
4-1【基本技能】具有扎实的“三字一话”教学基本功，掌握中学信息科技/信息技术教学基本技能的操作要领和运用策略，具备初步的教学技能和一定的教学研究能力。
4-2【教学设计】准确理解信息科技/技术课程标准，熟悉教学设计的基本环节、过程与方法，能够依据课程标准设计系统的信息科技/信息技术教学活动，初步具备教学设计的能力。
4-3【教学实施】在教育实践中，能够根据中学生身心发展规律和计算机学科认知特点，运用教学基本技能实施信息科技/信息技术教学活动并开展评价，获得教学体验，并能对教学难点问题进行教学研究。
4-4【课外指导】初步具备指导中学生课外信息学科竞赛、信息科技相关创新实践活动，发展中学生计算思维，培养创意物化的能力。
n 学会育人
5. 班级指导：树立德育为先的育人理念，了解中学育人基本原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律，积极参与德育和心理健康教育活动的组织与指导，获得积极体验。
5-1【育人理念】树立德育为先的育人理念，了解中学德育工作的原理与方法。将德育渗透在日常班级管理活动中，具有参与德育工作的实践经历和积极体验；
5-2【班级管理】掌握班级组织与建设的基本策略及常规工作要点，初步具备班级组建、活动组织、成长指导、有效交流等班主任工作的能力；基本掌握心理辅导方法，具有组织开展心理健康教育活动的实践经历和积极体验。
6. 综合育人：了解中学生身心发展和养成教育的一般规律，理解信息科技/信息技术的学科育人价值，能够有机结合信息科技/信息技术教学进行育人活动；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，积极参与组织主题教育和社团活动，对学生进行有效的教育和引导。
6-1【学科育人】具有全过程、全方位育人意识，了解中学生身心发展一般规律和世界观、人生观、价值观形成的特点，理解信息科技/信息技术学科的育人价值，能够在教育实践中将信息科技/信息技术知识学习、能力发展与品德养成相结合，自觉在信息科技/信息技术课程教学中进行育人活动；
6-2【活动育人】了解学校文化和教育活动的育人内涵与方法，了解活动的组织和管理知识，具有协助组织中学生开展主题教育和社团活动的综合育人实践经历和积极体验。
n 学会发展
7. 学会反思：树立终身学习理念、形成计算机科学与技术专业发展意识，了解国内外信息科技/信息技术教育改革发展动向，能够适应新时代信息科技/信息技术教育发展需求，进行计算机科学与技术专业学习和职业发展规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，能运用批判性思维方法分析和解决教育教学问题。
7-1【专业发展】了解国内外信息科技/信息技术教育改革实践现状和课程改革前沿动态和发展趋势，了解信息科技/信息技术教师专业发展核心内容和发展路径，树立主动学习新知识新技能，优化知识结构的自主学习意识，初步具备自主制订结合就业愿景的专业学习和专业发展规划的能力。
7-2【反思改进】初步掌握反思方法和技能，能运用批判性思维从学生学习、课程教学、学科理解等角度反思分析教育教学实际问题，进行教学自我诊断，提出改进措施，具备撰写教育教学反思报告的能力；具有在信息科技/信息技术基础教育领域开拓创新的意识。
8. 沟通合作：理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，积极开展小组互助和合作学习；善于和校内外同行展开交流与合作，互助提高。
8-1【沟通技能】具有阅读理解、语言文字表达、信息收集处理能力，掌握基本沟通合作技巧，在教育教学工作中能与学校领导、同事、学生、家长进行良好的沟通交流。
8-2【协作意识】理解学习共同体促进成长的作用，具有团队协作精神，积极参与专题研讨、团队互动、网络分享等协作学习活动，获得团队协作体验。
